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ISTITUTO  STATALE ETTORE CONTI
ALLEGATI DEL SISTEMA DELLA QUALITÀ | Cod.	A 7PRCC-1
(Norma UNI EN ISO 9001:2008) | Pag.	 /
Allegato:	PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE |

Anno Scolastico…………………………..

Profilo della classe

Classi prime
Classe…………… sezione ……………..
Composizione della classe
N° alunni | N° alunni in ritardo nel percorso scolastico | N° alunni stranieri* | N° alunni DSA | N° alunni DVA
*Indicare gli alunni che non possiedono cittadinanza italiana
Quadro didattico e disciplinare della classe 
Voto finale desunto dall’attestato di terza media
Valutazione | 6 | 7 | 8 | 9 | 10
Numero alunni | | | | |

Classi seconde
Classe…………… sezione ……………..
Composizione della classe
N° alunni | N° alunni in ritardo nel percorso scolastico | N° alunni stranieri* | N° alunni DSA | N° alunni DVA
*Indicare gli alunni che non possiedono cittadinanza italiana
Continuità
N° alunni provenienti dalla classe precedente | N° alunni provenienti da altre classi o sezioni dell’Istituto | N° alunni provenienti da altre Scuole

Alunni con bisogni educativi speciali
Elenco alunni con disabilità certificate
Alunni DSA | Alunni DVA
 
Elenco alunni stranieri con Piano didattico personalizzato 

Risultati di apprendimento
Il Consiglio di classe si impegna a promuovere le seguenti “Competenze di Cittadinanza” (D.M. 27/8/2007), intese come competenze  trasversali , comuni a  tutte le discipline: 
1.	Imparare ad imparare
2.	Progettare
3.	Comunicare
4.	Collaborare e partecipare
5.	Agire in modo autonomo e responsabile
6.	Risolvere problemi
7.	Individuare collegamenti e relazioni
8.	Acquisire ed interpretare l’informazione

Nel rispetto delle Linee guida per gli istituti tecnici e delle Indicazioni nazionali dei licei,  e tenuto conto della programmazione di materia, ciascuna disciplina concorre, inoltre,  a sviluppare conoscenze, competenze ed abilità in base alla propria specificità,  nell’ambito degli assi culturali definiti dal DM 139/2007.
Il consiglio indica di seguito quali competenze ciascuna disciplina sviluppa:
Competenze a conclusione dell’obbligo scolastico
Assi culturali | Discipline coinvolte
iArea dei linguaggi
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti; |
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo |
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi |
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi |
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario |
Utilizzare e produrre testi multimediali |
Area matematica
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,rappresentandole anche sotto forma grafica |
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. |
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi |
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico |

Area scientifico-tecnologica
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità |
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza |
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate |
Area storico-sociale
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali |
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente |
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio |

Strumenti di Verifica
In coerenza con lo Statuto delle Studentesse e degli Studenti e nel rispetto del Patto educativo stipulato, il consiglio di classe programma ed organizza il calendario delle verifiche cercando di distribuire equamente gli impegni di studio richiesti. In  particolare, compatibilmente con le scadenze istituzionali,  concorda di non svolgere più di ……… verifiche al giorno. 

Interventi di recupero o sostegno
Agli studenti con carenze nel profitto il consiglio di classe fornisce indicazioni  di studio per favorire un efficace recupero delle lacune. Suggerisce, inoltre allo studente e alla famiglia le attività di  recupero previste dallo specifico Piano di sostegno e recupero.   . 

Attività integrative complementari
Indicare il periodo e le ore delle attività che si svolgeranno in orario curricolare
Segnalare i il periodo e le ore dei progetti che si intendono sviluppare all’interno della classe in ambito curriculare
Indicare il periodo delle uscite didattiche in programmazione

Attività | Periodo | Ore
Progetti | |
Uscite didattiche | |

    
                               					Il Consiglio di classe

Milano,……………………………………………..

EDIZIONE | REVISIONE

Numero:	2
	Data:                   01/09/10

Numero:	2
	Data:                   02/09/2014